浅谈班主任的德育工作

罗定职中 陈伟颜

    作为一名年青班主任，肩负着 07 秋电子班的使命，在深感荣幸的同时也知道责任的重大。在这两年的管理中，感受颇深，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者 , 他必须把全班学生有序地组织起来，并结合班级具体情况，确立共同的奋斗目标，对学生进行各种教育。同时，还要指导学生开展各种有益的活动，使全班学生的都得到生动活泼的全面发展。因些班主任的地位和作用是任何人都无法替代的。

    德育教育工作，是班主任工作的基本内容，也是班主任工作的重要保证，以下我结合自身谈谈在管理班级过程中对德育工作的几点看法：

    一、争取科任老师配合

    为了做好班级管理工作，必须与科 任 老师进行密切的交往，从他们那里了解学生的思想、学习、生活等情况，认真听取他们的意见，在此基础上，实施有针对的管理。班主任要在学生中正确地树立科任教师的形象和威信，有意识地介绍各科 任 老师的优点和长处，例如：我科组的沈级长、 谭 老师， 林 老师等专业课的教师，他们都具备一身的好本领，精通现代家庭电器的维修，在罗城镇乃至各乡镇都有他们维修的客户，学生知道后对这些专业技术过硬的老师产生崇拜感，从而促进他们学习本专业的兴趣；文化课是中职类学生头痛的课程，我我便引导学生正确认识文化课，例如《法律基础》、《普通话》、《应用文写作》等课程都是对以后就业有很大的帮助，所学的知识在以后工作都会用到。只有学生对文化课发生兴趣了，他们才会认真积极地学习。当科任反应个别学生在课堂纪律较差、无心向学的学生时，我便找到该生对其进行思想教育，指出该生这样做不但影响到其他同学的学习，还会使自己在学科知识脱节等。只有这样，才能做到既教书又育人，同时又能形成学生、科任教师、班主任三位一体，取得较好的教育、教学效果。

    二、培养优秀学生干部

    班主任的管理和班干部的积极配合是不分开的，因此要善于选取优秀的人才来完成班主任与学生之间的沟通。在选才和用才时，注意对潜在学生的开发，细心观察、了解学生的个性特点、优点和缺点、特长与爱好，如我班的体育委员，他不但篮球打得好，而且在同学中有一定的威信。刚开学时该生好出风头，晚自修经常与附近的同学闲聊篮球，为此，我找到该生提议他当体育委员一职，指出他晚自修经常讲话是不对的，希望他能克服缺点，以身作则，管理好班集体，自从他当班干部以来该生学习成绩不断进步，而且协助体育老师上好每一节体育课。

    班级工作让学生干部自己去干，班委会议、班会等大型活动都让学生干部主持进行，对班级工作也要征求他们的意见，鼓励支持学生干部在更广泛的范围内，创造地、独立地去设想和主持工作。让学生干部在班级舞台上充分展示自己的智慧、才能，表现其创新精神，使他们在沉思和探索中增长见识和胆识，增强自觉性和主动性。

    三、进行知心交流沟通

    我班上的个别学生比较调皮和好动，时不时的会犯错误。在这个时候我通常是找个安静的地方对学生单独进行思想教育。因此，无论是对学生进行激励，还是帮助他们克服缺点、错误，都必须使他们内心深处明晰道理，让他们心服口服。如果不用说理方法，而是对学生采用训斥或体罚的方法，其结果只能是让错误的思想伪装起来不敢暴露，并且会对你产生不信任感，这都不能达到教育的目的。当我进行个别谈话时，注意了以下几个问题：

    第一、作好充分的准备。这种准备包括认真地思考个别谈心的缘由是什么？谈心的时机是否成熟？谈话要达到的目的是什么？这个学生的个性如何？他有什么兴趣爱好？谈话从何处着手？在谈话中如果出现僵局怎么办？有哪些事例易于被这个学生理解和接受？

    第二、同他们交心。只有与学生建立起融洽的感情，心心相印，推心置腹，才能使学生无保留地倾吐自己的全部真实思想，心悦诚服地接受所讲的道理乃至忠告和批评。

    第三、选择适当的时机。他们这个年龄处于青春期，情绪不太稳定，要注意谈话的场合。特别是男孩子，自尊心比较强，切不可盲目的在班级上批语，这样会取到反效果。

    第四、注意谈话的语言。个别谈心，要十分注意由浅入深、由远及近、由异及同的循序渐进的方式。要讲究语言艺术，力求做到鲜明、生动、准确，有逻辑性、知识性和感染力。

    育有法，法无定法。作为班主任，不要拘于传统的管理模式，要积极探索，大胆创新。要抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律，要脚踏实地地一步一个脚印地干，总之，学生德育教育工作是个复杂的系统工程，需要在管理的过程中不断的摸索和积累。以上是我在工作中的一些不很成熟的认识。