循循善诱、以情动人——班主任工作中的点滴体会

罗定职中 梁毅 ( 女 )

    班主任工作是一项很复杂、琐碎的工作，尤其是职业高中的班主任工作，由于进入职高的学生大多数存在基础差，学习成绩不理想，自制力差等缺点，这就要求职高班主任除了完成学校的教学要求和教学任务，还要在班级管理上狠下工夫，所以我在开展工作时，以“关心、理解、尊重、信任”为基础。就现在职高的现状和针对我班的情况，谈谈担任职高班主任以来的一点点体会。

    一 . 全面了解学生

    要管理好一个班级，必须对班级的具体情况全面了解，只有对班级具体情况了如指掌，才能顺利开展工作。所以我在接手 06 财会 ( 2 ）班时，我除了翻阅班上每位学生的“入学登记表”，了解其家庭成员、父母职业、居住地址等基本情况，还通过以前的班主任和科任老师了解每一位学生的心理，掌握她们的思想、学习、生活中的闪光点和缺点。对开学第一天还没有到校的学生，采用电话跟踪，逐一打电话了解具体的情况，确定她回校的时间。为了尽快全面了解学生，我还经常利用空余时间深入学生宿舍，与学生进行交流，了解同学们的思想动态。在开学初第一个星期，我每天都到期宿舍与学生谈心，帮助她们解决难题，本班为纯女班，正所谓是三个女人一条街，所以在自修课、晚修讲话的现象比较严重，还了解到班级中的同学不够团结，给班级管理带来了一定困难，我通过与相关的同学谈心，了解不和睦的原因，指出她们不正确的想法，并采取了措施：我在班会课要求针对班中不良情况进行分组讨论，然后由各组组长上台发言，指出存在不足和应如何解决，通过这次班会，增加同学们之间了解的机会，增强了班级的凝聚力，同学们也能融洽的相处。我认为要培养一支高素质、高效率的班干部队伍，积极发挥班委会的作用，提高班委会成员的威信，做到各司其职、各负其责，将负责工作落到实处。我还放手使用和锻炼班干部，使她们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平，让班集体的每个成员都有参与管理，为集体服务的机会。在学校评比文明班活动中，全班表现出了很高的积极性和凝聚力，通过全班的共同努力，我班连续多次都被学校评为“文明班”。

    二、营造良好气氛　

　　我所带的班，每次月考、期中考试成绩都考得很好，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我将她们比如成“太阳、月亮”，积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且作为班主任一定要坚守自己的原则，在处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，例如，我班的小陈同学，有一次迟到被班干部记名后作出了强烈的反应，她认为自己不过是迟到了几秒钟就被记名，觉到班级的纪律太严了，不服气，骂了主管纪律干部，当晚我就找她出来谈心，进行思想上的疏导工作，经过一个晚自修的长谈后，她能自己主动向主管纪律的班干部赔礼道歉，承认自己错误。

    三、引导班级舆论　

　　班主任在教育、教学、生活和各项活动中，该肯定的就肯定，并给予表扬；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在开学初我针对中学生考试作弊现象严重，在班上召开了一次主题班会，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。学生最不愿意的就是她在班级集体心目中的形象受损。

    四、多表扬少批评

    正如前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样的一句话“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我们要善于发现她们的闪光点，调动她们的积极性，我接手班级后，发现我班的内宿生小黎，缺乏自制力，经常会迟到，学习不努力，懒懒散散。我想难道她真的“一无是处”？经过一段时间的观察，我发现她们虽缺点很多，但也还有些优点，比如关心集体，爱好文学知识等。于是我在班上有机会就表扬她，即使批评，也是先肯定好的方面，再委婉地指出其错误，还有，我充分利用室长、值日生的权力，要求她们配合老师做好宿舍的管理，值生日要提前起床，叫醒同宿舍的同学，确保上课不迟到，经过一段时间的努力，小黎改掉了不良习惯，从差生行列中走了出来。

    总之，作好班主任工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚对待学生。通过方方面面的生活、学习、活动来促进德育工作，更好地做好职高班的班主任工作。